二
我向来是班级角落不起眼的，平平无奇的，不提起，老师们都不会想起的普通学生，即使渴望但也从未想过会有朝一日我会成为学校的风云人物，至少不会是以这样的方式。
又是第二节课下课后课间操时间，大家都陆续走出教室排队去操场。正当我往班级的集结队伍走去时，就听见学校的两位副校长在聊天：“那个就是宋婵娟，就她爸爸打电话的那个。”我不敢回头，但从他们身边不远处经过的时候，用余光瞥见那位三十来岁的女副校长指了我一下，便同那个快六十岁的男副校长说。他们俩都是学校的优秀老师，讲课讲得非常好，我是从心底里尊敬他们的，但我不希望他们知晓宋婵娟这个名字是因为这么伤自尊的一件事，而不是拥有努力上进，成绩好的优秀因素。事情已经发生了，我没有办法改变这个事实，也无法删除他们对我的刻板印象，只能装作没听见他们的对话，总不能上去解释一番吧。笨鸟先飞，我一定要好好学习，让所有人看看，笨鸟能翱翔天空，乌龟也能战胜兔子。后来才知道，这两位优秀的老师，一位是教过妈妈数学的老师，另一位是同妈妈一个村里长大的妹妹。
老师们或许对成绩好的和成绩不好的都有一定的刻板印象，成绩好的无论做什么都有一定的道理，而成绩不好的，无论多么努力，都是不被看见的。这天在上数学课，数学老师姓李，个子不高，很瘦，年轻，是一个帅气阳光的小伙子。记得初见他的时候，是报名的那天，我看见一个男孩子，穿着白t恤，脖子上挂着个照相机，拿着到处拍照，我还同妈妈说：学生还可以拿着照相机到处拍照吗？还忍不住多看了几眼，还问他学生也可以带相机吗？他晃着脑袋说：“对呀，”谁能懂当时我的感受。但很快就来到了尬死现场，开学后的第一节数学课，见到他后，便有了一种脚指头抠地的感觉，暗自庆幸，幸亏当时没和其他人说，不然一个学生把老师当学生，还夸他帅，这是多么尴尬的事。
李老师虽然年轻，但是课讲得还是蛮不错的，这节课他讲的是些有难度的题型，主要就是讲题，他说：“这节课的内容很有点难度，听不懂也没关系，慢慢来，但还是要听的。”我听得很认真，也很高兴，因为我听懂了，就如同就做不会的题，一下子就通透了的成就感，没有一题是我没有听懂的。下课后，李老师让我们把他课上讲的这几道题，当家庭作业写一下，巩固一下。因为我都听懂了，便有了很强烈的学习劲头，在每节课课间休息的十分钟里，其他同学游走、打闹、聊天的时间里，我便继续研究老师课上讲的内容，就连下午体育课的自由活动时间我都是在教室写题，还被老师两次试图赶出教室，于是在学校就把数学作业写完了。班上有个爱疯闹的同学，她的名字和我有一个字是相同的，她就是李娟，曾经诅咒过宋老师。她成绩不错，是考进了班上前十五名的住校生，但是喜欢玩。第二天，轮流的组长要收作业本的时候，她的作业没有写，其实我跟她的交集并不是很多，但我不明白她为什么要问我借作业抄，我的成绩还不如她，尤其是数学，虽然心里对于她曾经恶毒的想法很有芥蒂，但我不想与谁为敌，我只想好好学习，就还是把作业本给她了。因为抄作业在班上并不难见，甚至年级第一有时候忙别的去了，没写作业也会抄。她匆忙的抄完了后，替我交给了轮流的组长，还特意把我俩的本子分开放。第二天的数学课，作业本发下来了，我有些激动，因为我确定我的作业百分百都是对的，我很认真的写了好久，在写的过程中还是遇到了卡壳的，我努力回忆老师课堂上讲的，并促使我的脑袋瓜不停地运转，终于把这堂课的题全吃透了。我想，老师看到我的作业，应该会惊讶的，惊讶于我这么认真，会觉得我还是一个值得培养，不至于放弃的孩子吧，而且老师习惯于在作业本上写评语，有些期待我的作业本上会写上什么呢。翻开作业本，看到每道题都是大红勾，有个别一两道题是半勾，就是在红勾的长边上交叉画一个很小的线，意思是半对。再往后翻时，我的笑容瞬间凝固了，在作业本上除了老师在我解题的过程上标出了我有问题的细节外，在空白处，用红笔写的几个字异常醒目：自己的作业自己做。看到这几个字，一开始我很是不理解，作业不是自己做的，难道是别人写的？接着便突然反应过来了，老师是觉得我的作业是抄别人的，不是自己写的，因为李娟的作业和我的一模一样，细节上的问题都一模一样。我顿时觉得很委屈，因为抄作业的人不是我，我转头问坐在后面的陈娟：“数学老师在你作业本上写什么了吗？”
“没写什么啊，就是说要我认真点，要注重细节，你下次写作业要认真点啊。”她边和同桌打闹边回答我。
我假装很生气，把作业本往桌上一摔，笑着说道：“数学老师给我写要我不要抄别个的作业。”
“啊？我看看，”说着便从她同桌那里抽身出来到我这里拿起我的作业本看：“哈哈哈，看吧，估计是我成绩比你好，就算是我抄你的作业，老师也认为是你抄的我的。”我也跟着笑了，心里却有些苦。
上课铃声响了，大家都回座位等着上课。“上次讲的那些题，大家做得不错，但是有个别同学一看就不是自己做的，我这节课还是讲些有难度的题，你们下去还是要自己做一下，不会的可以来问我，就不要抄了，讲新题之前，还是有些细节问题我再强调一下。”
我感觉李老师的声音在我耳边越来越小，我很不喜欢这种感觉，这种被误解的感觉，尤其是被老师误解的感觉，我没忍住，在那排红色后面用黑笔写下：我的作业不是抄的，是自己写的。写完后，便很快合上了，我已经盯着看了很久了，不想再看了。可想了想，这么反驳老师好像也不太好，我又翻开作业本，看着那排红字，又看向下面我写的那行黑字。或许误会也没什么不好，知识是我自己学到的，我自己知道就好了，误会就误会吧。这么想着，便拿透明胶把那行字粘掉了。
虽然这件事多多少少还是影响了我的心情，但我很快就调整过来了，我不能因为老师的误解而放弃学习，学习是我自己的事，更何况，打败老师对成绩差的学生才会抄作业的这一刻板印象的最好方法就是提高成绩。小时候总听见身边的家长对自己的孩子说，不要和不听话、成绩差的同学玩，要和成绩好的玩，电视剧里也有这些桥段，成绩好的就是家长口中别人家的孩子。但我的朋友并不是只和成绩好的玩，我的几个朋友，成绩最差的就是我，她们都住校，只有我一个走读，但她们从未表现出丝毫的嫌弃我，就算是我成为学校硬要住校的风云人物，也依旧同我打闹玩耍，就如同此事从未发生一样。因为之前大家都还没住校，我同一队的张鑫宇每天一同上学放学，所以我们这群人中，我同她的关系是最亲近的，她又是年级第一，我常玩问她数学题，她每次都很有耐心的给我解答，无论题的难易程度，我觉得我很幸运，虽然成绩不如人意，但我有一群如同家人一般的朋友，我很幸福。
这不，我遇到难题时首先想到的就是张鑫宇。这天，我在家做作业，数学作业其实不多，就只有一面，几个填空题，三个大题，可我做到最后一题的时候，毫无头绪，那是一个几何题，我知道解题的方法，一定是要做辅助线，可我实在想不到这根辅助线该坐在哪，已经来来回回试了好多位置了，可就是没相处解题的办法。想到每次张鑫宇就只是看一眼就知道辅助线做在哪，真的好厉害，我要是有她脑子的五分之一就好了。妈妈看我紧着一题抓耳饶腮的，她拿着练习册看了半天，现在初中了，妈妈也还是会辅导我数学，我觉得妈妈可厉害了，这么多年了，那些知识她居然还记得。但毕竟一二十年了，这一题她也拿不出想法来，便劝我：“你做不出来，就先把别的作业写了，你紧着这一题做，做不出来，其它作业也没写。”我本就是这么做的，可她总觉得我蠢到极致，只会是在一道题上吊死，然后其它的题就都没做，大概是我以前考试就是这样吧。
我无奈的笑了笑：“其它作业我已经写完了，你也不看看几点了，都九点多了。”
“哦~好，”妈妈拉长了音，“我怕你不晓得撒，你一直都这么苕。”
我有点烦：“你莫烦我，莫打扰我做作业。”
“哦哦哦，好，”她应声转身走了。大概又过了二十分钟，妈妈看我依旧冥思苦想，却还是没有半点头绪，估计怕我过于执着，陷进去想疯了，便又开始劝我：“不会写算了，明天去问老师，或者张鑫宇。”
她知道我常常向张鑫宇请教问题，我没有理她，因为我觉得这题是没有特别难的，只是我没想到点，其实我也不知道我今天能不能想到点上，但我总想凭借自己的思考，说不定就灵光乍现，一下子任督二脉就打通了呢。等到十点半我还没想出来的话，我就不想了，我给了自己一个时间设定。我拿着铅笔在图上这里画一下，又那样画一下，大概过了十分钟，我突然异常兴奋，忍不住笑出了声，声音不大，因为我怕吵到爸爸，他此时已经睡了。但妈妈没睡，她闻声看了过来，小声询问：是做出来了吗？
“嗯。”我快速的点头，眼里高兴之色完全流露出来。
“真棒，靠自己写出来了，那快写了睡吧，时间也不早了。”说着打了个哈欠，看得出她已经很困了，其实我一点都不想她这样，她明明可以早点睡的，可每次让她睡的时候，她都说，没事，我陪着你。我很无奈，因为我说的话是一点作用都没有，永远都是。我很认真的把解题过程列在题目下面，等写完就十点多了，我花了将近一个小时的时间解出来一道并没有特别难的题目，我却很高兴，因为在这之前，我感觉我不会写的题都会去问张鑫宇，这是我难得的独立写出来的，这说明我进步了。
我觉得这道题我是写对了的，但毕竟我的成绩摆在那，还是对自己有些怀疑，第二天早上我到班上后，我就问张鑫宇，她说她昨天没来得及写，现在正在写，我也没打扰她，等她写完，收作业的同学已经在催出来，便直接把作业交上去了。算了，想着是对是错，等练习册发下来的时候自然就见分晓了。今天老师作业改得很快，放学前就发下来了，做对了，我也没有那么笨嘛，只不过脑子转得有点慢了，需要花费比别人更多的时间，所以才要笨鸟先飞嘛，突然就觉得自己或许能学好数学，或许它没有我想象中的那么难。声明一下，我这不是骄傲，我这是找回了一丢丢的自信，让自己看起来不那么自卑。
小学时，总觉得时间过得好慢，到初中时，就觉得每一天都过得好快，很快便到了期末考试，检验这一学期学习的成果，这次的成绩也决定了我下学期能否住校。我发现我跟十四特别有缘，一学期四次考试，除了第一次的二十一名和第三次的十五名，我考的都是十四名，下学期可以住校了，凭我自己的本事考进班上前十五名，跟那通电话以及生物老师的瞎掰扯没有任何关系，我这样告诉自己。我们班上学期女生住了两个宿舍，这两个宿舍的人是班上特稳定的尖子生，便没有做人员调整。我就被分在了一个混合的宿舍，准确的来说是一个初三的宿舍。一个宿舍六个人，这个宿舍本来住着的两个姐姐都退学了，除了有我一个初一的外，还有一个是初二的姐姐，我小学就认识她，因为她和我的那群朋友中的一个家住一块。这几个初三姐姐成绩不好，但初三是都要住校的，不看考试名次，这几个姐姐的目标就只是拿毕业证，她们调侃自己在老师眼里是问题学生，可是在之后相处的日子里，我发现她们人可好了，我觉得，事实上，那些所谓的问题学生，他们是有自己的闪光点的，老师们往往都会忽视掉。本来能够住校该是一件高兴的事，毕竟是我期盼了好久的，可就在新学期开学的第一天，我竟半分喜悦之情都没有，我意识到我的成绩是我们这群玩得好的小伙伴中成绩最差的，她们是如此的优秀，虽然她们对我很好，可我心里长了根刺，我和她们是朋友，我想和她们做一辈子亲如姐妹的好朋友，可是我心里的那根刺觉得我不配，她们是天上翱翔的凤凰，而我只是乌鸦，甚至可能是雏鸡，何德何能被她们真诚以待。加上上学期所有人都知道我没有那本领却硬要挤进住宿大军里，本就德不配位的人如今挤了进来，大家早已忘记那件事，可我忘不掉，自卑感油然而生。明明是自己考进来的，我却有了一种心虚的感觉，明明很想住校，努力这么久，终于得偿所愿，我却想逃，萌生出不想住校的念头。可是我逃不了啊，不管这是不是我想要的，但一定是爸妈所期待的，这是我进步的象征，留在学校便多了学习更多知识的机会，便有了守得云开见月明的期盼。我不想，也不忍心让她们失望。
进入晚自习学习，就怕自己配不上，就想着更努力的学，语文不担心，主要是得在英语和数学上下功夫，可好巧不巧，之前的英语老师回去生孩子去了，就让图书管理的老师代课。我上学期还听说过我们这位做了妈妈的英语老师惊心动魄的事，她的姓氏很少见，姓康，二十八九岁，眼睛很大，很漂亮，脾气不太好，生起起来眼睛等得老大，仿佛下一秒就要飞出，但也不是特别差，也经常像朋友一样同我们聊天，只要不犯啥错，她一般是不会发火的，她虽然年轻，但课讲得不错，我很喜欢听她讲课，很有吸引力。两个班的英语老师是一个人，所以英语晚自习他们都是合班上的。隔壁班有个男同学可能是青春期的原因，总喜欢摆出一副贱贱的模样，很欠揍的样子跟其他人唱反调，就是喜欢说“略略略，你打我呀”的这类人。他很喜欢同康老师顶嘴，他们经常上着课就吵起来了，有一次晚自习他把英语老师惹生气到了极点，康老师声音的威慑力把在场的同学都怔住了，只见老师大着肚子就把那位男同学的桌子掀了，抽屉里，桌面上还是有不少书的，是不轻的。那位住校的同僚说，我们所有人都惊呆了，看着大肚子的老师，大气都不敢出，生怕有什么闪失。听她说的时候，我脑子里就有画面了，此时康老师已经怀孕八九个月了，而且她的肚子格外大，我凭想象都起鸡皮疙瘩了，更何况是当时在场的同学们。
图书馆的李老师原来就是教英语的，只不过后来做了管理的老师就好久都没有教学了。
康老师是十二号回家休假的，十六号小宝宝就生出来了，我们知道后惊呆了，都感叹她的敬业精神。康老师不在，李老师又镇不住我们，每次英语课都闹哄哄的，新学期班上重新分了组，我同我的小伙伴们，优秀天团中的几个人成了一组，本来就关系好，加上李老师讲课很没精气神，班上同学都在讲话，我们组就坐在讲台边，也叽叽喳喳不停。李老师每次强调纪律的时候，要么大家不理，要么效用很短，就安静那么几秒钟。其实这种情况我看着觉得很难受，不管怎么说，纵使是老师讲得不好，也不该营造这样的课堂氛围，我认为这是对老师的不尊重，但我一个小喽啰，总不能去管全班吧，只会惹人嫌。我只能管好自己，我们小组在讲话时，我大多数是不参与的，尽力从吵闹的课堂中去寻找老师的声音，说真的，确实听不懂老师讲的，很多时候本来会的知识点，经老师一讲，我就糊了。当然，我也有偶尔没管住自己的时候。有一次，小组里聊得很开心，我的注意力也被吸引了去，徐梦本来就是个大嗓门，她讲着讲着，声音就越来越大，最后李老师难得的发火了：“徐梦，你要讲出去讲，什么都会了是吧，明天能直接中考了，成天仗着自己有点小成绩，尾巴就要翘到天上去了，班上的不良风气就是你这种人带起来的。”李老师发火也发得没有什么气势。
徐梦此时已经涨红了脸：“要你管”。
“你搞邪完了，出去出去，我的课不要你进来。”老师把书往书往讲台上一甩，准备想拉她出去，但最后还是将一只手叉腰，另一只胳膊靠在讲台上。
徐梦并没有起身，而是横看了老师一眼，并对她弹舌。
老师又问了一遍：“你出不出去。”
“不出去，”徐梦没抬头，而是抖着腿，把玩着手里的笔。
老师也没在实施进一步的措施，只是沉默了几秒，就继续沉浸在她自己的讲课中。这样的课堂纪律，可想而知的是成绩，一个月后的考试，班上的英语成绩下滑得非常严重，可以说是稀烂。而我的英语成绩反而还进步了，考了九十多分我自己都不敢相信，仔细想一想，可能跟我自学有关，老师讲的确实大多听不懂，但我们的练习册上每个课时题目前面都有语法及运用等知识点的讲解，我都认真看了，理解并背了下来。我成了老师的表扬对象，李老师还特别的用我的成绩来说教我的小伙伴：“你看看你们，仗着自己成绩好就心浮气躁的，不踏实，不好好学习。”
“也不看看你讲课讲成什么样，哪个愿意听，不反省下自己。”徐梦小声嘀咕着，还翻了个白眼，纵使她带着紫色边框的塑胶眼镜，也能清楚的看见她翻了白眼。
但好像还是被李老师听了去：“你看看人家宋婵娟，我看你们几个玩得都蛮好，为什么人家能进步，你们都退步了，你说我讲课讲得不好，那也要你自己学呀。”
她们考得其实也不是很低，相比于我来说，但较于她们之前的成绩确实退步了好些，我心里其实也不太认可老师的话，虽然说老师引进门，修行靠个人，但如果一个老师课讲得不好，极有可能会让学生对这门课是会产生逆反、厌烦心里的，更何况初中生正值青春期、叛逆期，自己思想的萌芽期。
我成绩的进步，并没有让我开心，虽然我自卑于朋友耀眼的光芒中，但我同样也因为她们是老师的骄傲而感到骄傲。虽然她们只是一次成绩的失败，代表不了什么，但我担心这样的课堂纪律，加上她们有和老师顶嘴，多次惹英语老师生气，有了情绪，就更不想学习英语了。可能是成绩下滑得太厉害了，引起了了学校的关注，便把李老师又换掉了，把初三毕业班的老师调来了，说是专门带初三的，有丰富的教学经验和优秀的教学能力。这位老师也姓宋，之前和宋锦一个村的，隔壁村三队的。他长得很壮实，脾气比康老师还大，毕竟康老师是女性。他的到来，让全校姓宋的都聚集在了一个班，我们班除了我和宋锦，还有一个男生也姓宋，叫宋肖虎，他和这位新的英语老师的家都在学校附近，不同于我和宋锦离得远。英语老师的偏心可以说是明目张胆，第一节课就问我们班有没有姓宋的，当然就是我们三个啦，他又说：“住校的站起来，”
看到我们三个都站起来了，他便点头道：“我们姓宋的可以哟，三个都住校。”声音不大，相比于他上课的嗓门，是真的很小，但足以让全班人听到。但他的偏心也是分等级的，我们三个中，他更喜欢宋锦和宋肖虎，因为他们和宋老师是一个队的，而且宋肖虎现在不仅同他住得近，成绩也好好。在后来的聊天中还得知他家以前和宋锦家是前后屋，只不过搬出来得早，所以不认识宋锦。不是我想多了，再后来的学习生活中这种偏心真的很明显。
宋老师的课讲得很细致，对我们的要求也很多。他不仅要我们背语法，背单词，还要我们背每一单元的大小课文，他上课常说的一句话：“要把它背得滚瓜烂熟、烂熟滚瓜、瓜滚烂熟。”这句话后来也变成了我们的口头禅。他不仅仅是强调背，他还很注重朗读，你背的时候只要证明你记下来了就行，但你读的时候就得有感情。他还经常要们朗读，不仅仅是英语句子，还有英语阅读，无论是书上的，还是习题册上的。他和别的老师不一样，别的老师读英语，你只要能张口读出来就行，甚至很多时候都不要求你流利。而宋老师在课上喜欢让我们挨个的朗读英语课文，朗读的时候要有分层、停顿、重轻音，结尾还要有音调，要英国人说话一个强调。大小阅读的背诵，他会在晚自习时一个一个检查，同学们都苦不堪言，但又畏惧他的威严。我的感受就是既痛苦又有些高兴，痛苦的是背诵，高兴的是，虽然在做题上正确率并没有提高，但我却觉得我进步了很多，是那种隐形的进步。我每次背阅读的时候，边背边想它的中文，然后结合着中文背，也就没有那么难背了。在老师那里背诵和自己私下背的感觉与心境是不一样的，在老师面前我会紧张，超紧张，所以会脑子短路，但只要我在老师那流利地背出来了说明我真的是记得了，而且是记得滚瓜烂熟、烂熟滚瓜、瓜滚烂熟。我最佩服的还是曾歌，她说她根本就不知道中文是什么意思，她就是硬背，背下来的，不知道她说的是不是真的，反正就感觉她记忆力挺好的，主打一个羡慕啊。有这样的英语老师，班上的成绩很难不提升，这一学期，班上的英语成绩就如同过山车一样。好在一切都走上了正轨，有宋老师坐镇，没了闹哄哄的课堂，没有了顶嘴的学生，有的只是课堂上的聚精会神，也有了课下的满腹牢骚。这样的英语课，我上得痛苦、上得开心、也上得满足。