“你好。”
诺诺一转身，看到了身后的中年人。
皱纹，凹凸，以及那年迈。
他说：“请你过来就是想看看这玩意儿。我们听说了你基于神话科学的研究。我们想知道，这玩意儿还能够逆转吗？”
诺诺一回忆着自己的人生，此时此刻他想到了自己曾经发明创造龙脉神武的时候就说过的一句话：“这是魔鬼，我们释放出来了什么？”
他现在松了口气，叹了口气，闭着眼睛，向前走了一步，觉得头脑发虚。
他颤抖，他战栗，他说起：“有办法，你们可以给他使用蜥蜴文明的图腾物品。神话亲近学原理，意味着这样子还有救。”
中年人说：“哦，那么我们就太开心了。能有你这样的大学者讲述这样的道理，真的是我们的庆幸。”
中年人对身旁的助手说：“我说什么来着，他一定能行。”
诺诺一倾吐一口气，他说：“但是很微小，我们的努力无法改变大自然的选择。”他是在心里说的。
他知道国家需要什么，他知道自己说再多也没有效果。
他没有忘记自己最初把自己的发现上报的时候经历了什么。
那些高层人物面对他苦口婆心的讲述，毫无动静。
他们之中就有这位老人，他给这位老人讲述各种数据，报告，资料指向的结果。
那么恐怖的数字，那么惊世骇俗的结果，当时的他们都说：“为了文明，这一切是应该的。”
为了文明，这一切是应该的。
他们一起去吃饭的时候，中年人正式任命诺诺一操持这个项目，他们需要拯救那个龙类。
他们需要让那个曾经名叫企一的少年人恢复正常的模样。
而诺诺一一边吃着饭，一边讲述着自己的想法与思路。
他说至少完成这个项目需要数十年时间。
科学，也是有尽头的。
..........
企一的父亲后来被升职了，不仅仅是军部的财政高官，也同时是科研部门的财政高官。
他们需要这位父亲帮忙打开全新的财政收入方式。
既需要稳定军人，也需要支持科创。
这位父亲一门心思投入工作倒是真的，但是他回到家中，走出车门，看着那个只有妻子的家。
他也会思索，孩子究竟去了哪里，那些军官为什么都不能给一个准信。
他知道，他落寞，他在经历着内心的遗憾。
为了追寻力量，他们这一路损失了很多。
..........
黑鸦帮与白晚的合作出现了成果。
图腾神武的全新创造方法被他们搞定，这次出现的不仅仅是全新的图腾神武，还是一个全新的职业。
他们称之为神话阐释官。
借助于阐释官的视角，进而决定一个图腾神武曾经的遭遇。
就是新的图腾神武缘起，研发，创新的过程。
这是他们在进行研究跨越数年时间之后，努力的成果。
这个发现，决定了龙族的图腾神武自此开始了新纪元。
..........
嘴欠五人组现在正在图书区。
最近一段时间上课他们都是在这里。
别的学生忙功课，他们忙看书。
别的学生忙休息，他们得赶紧忙出逃。
实在是他们的老师有些奇怪，这已经几年时间了，至今仍然是天天希望和他们一起合欢游。
这让他们想起了曾经的老师，他们这一路求学，是真的一路不顺，竟然会遭遇如此悲催的相逢。
中午吃饭的时候别的学生是蜂拥而至，赶紧吃。
他们是赶紧左瞅瞅，右看看，一个劲的望哨，就为了确定那位老师没有来。
而问题是他们对于这一切都是赶紧吃，吃完赶紧蹲厕所。
学校真的是处处雷区，碰上雷，就得悲催。
他们不是没有碰到过雷，实在是他们蹲坑绝技，真的很强。
只要能撇开老师，他们就会幸运的走出厕所。
在外面松一口气。
这一天，有一节课他们不得不上。
这是学校指定的课程。
于是他们旷课了，只因为是那位老师上的。
而在下课之后，他们赶紧来到办公室，在一众老师的保卫圈子里，才敢和那位女老师照面。
老师指给他们五根红杏枝。
他们说：“老师，我们不吃水果。”
老师开心着脸说：“不是给你们吃的。瞧你们尴尬的。老师是想说，这是你们的图腾神武，是专门用来吸引女孩的。”
他们的脸绿的。
办公室里还有老师咳嗽。
仿佛也知道这些悲惨学生的难处。
蔡一说起：“老师。我们能不能不要。好羞耻的。”
“而且，而且这不是战斗工具。我们是军人。”
“谁说的军人就不能这样子？别忘记还有辅助军种，你们完全可以打辅助啊。”
好坑人的老师，这是培养学生吗？这是把学生往邪路上扔啊！
五个学生义愤填膺，他们是光明正大的正面军人，他们要打最严酷的战斗，绝对不当辅助。
但是谁说啊。
老师总是那么恐怖的笑脸，总是那么春光明媚。
东五这个时候看向鲁四，鲁四看向忍三，忍三看向培二，培二看向蔡一。
蔡一说起：“老师，我觉得我们学校库存图腾神武很多，我们想打最严酷的战斗，承受最恐怖的火力威胁。誓死不当辅助。”
鲁四觉得说的太好了，东五觉得果然是老大。
于是老师说：“已经只有这点图腾神武了。你们课上没听说吗，不知道哪个老师把剩余的都给送还军部了。”
啊？说的好彻底，那个老师肯定就是你吧。
我恐怖的黑心老师。
老师说：“所以你们怎么想的呢？现在还有机会，如果真不要，就可以退学了。记得退学还得要补齐学费。你们的学费是毕业免费。”
没有毕业就交学费。
学生们尴尬着，又是蔡一说起：“老师，我们要改造图腾神武，绝不会在战场上使用这玩意儿。”
老师说：“你们能改造成什么模样？就你们的小兔崽子，脑袋瓜里放着什么当老师都是摆设吗？”
蔡一面不改色，说：“我们争取做最优秀的军人。”
老师还真被镇住了。
此刻有些说不上来。
东五已经在寻找救兵，眼看老大要倒了啊！
救兵很快就到，另一个老师说起：“那个陆玲老师啊。你的这些学生们有志气是很好的事情。你看我这里刚好还有五根红杏神武的物品，如果他们尝试失败了，就用这五根来使用吗。不会出问题的。”
好老师，你真的是太棒了。
不过老师啊。为什么你就只有红杏树枝呢？
这不还是给我们兄弟几个挖坑吗？
蔡一志气不改，面庞刚正，仿佛四承受着暴风雪的威压。
股股寒气吹在脸上，不改他刚毅本色。
只是老师媚眼抛来，他目光震撼，赶紧回避。
老师说：“也行，就这样了。你们几个得给我立下军令状。把这红杏树枝改造成绝对优秀的武器，不然就不算过关。”
学生们忍不住扶额擦汗，怎么陆玲老师每次都这么有杀伤力？
走出办公室的时候，同学们已经聚在了门口。
看到着这五个倒霉孩子，也是忍不住想笑。
他们说，这等天才也有这么悲剧的故事，真是幸运啊。
他们说，只可惜，这终究不是成为正面战场的军人的故事。
他们说，这些难兄难弟真是时运不行。
他们五个，恨啊，好恨当时第一次来学介绍，就把自己的家底抖出来，从此成为老师记恨的对象。
好后悔啊。
他们最终还是拿到了自己的图腾物品，红杏枝。
他们开始研究神话阐述官的基本工作原理。
这需要阅读大量的书籍，也需要修订很多文字资料。
从其中他们可以发觉自己有用的东西，也会发现很多无用的东西。
经过归纳整理之后，他们找到了神话阐释官的核心逻辑，进入图腾物品的世界，参与物品的发展历史，改造那个历史，从而形成图腾物品的全新形成脉络。
也就是说，他们将会是图腾神武新的采集者。
这套逻辑，发掘，改造，参与，重新拿到，可以说是巧夺天工。
一般人绝对没有这样的逻辑，可以如此思考。
但是龙族的科学家就是想到了，而且折腾出来很多与此有关的装备从而帮助神话阐述官进行全新的图腾物品改造。
近乎每一件图腾神武，都存在着自身无限发展的可能。
书中讲述，只要你有意愿，只要你有想法，只要你有故事，图腾神武在你的手中，就有无穷的可能，成为奇迹。
他们这些意兴阑珊，近乎是被现实压迫的学生，近乎是看到了胜利的曙光。
就希望现实能够和书籍中所讲述的一模一样。
他们采购了一些图腾神武升级的装备，已经决定了就要开始改造，从而绝不使用诱惑技能当做自己的军人武器。
他们是正儿八经的军人。
..........
红杏枝在那里，他们借助于阐述官设备进入了那个图腾物品被采集之前的世界里。
在那里，是一个古老的异世界文化风格街道。
街道都是白墙青砖，灰瓦水乡。
很有一派居民风格，让人喜欢。
他们看到了红杏就在墙边伸出，仿佛是随时都可以采摘，仿佛是那玩意儿就在那里放着。
他们于是采摘了，拿到了手里的时候发现，这玩意儿就是一个图腾物品红杏枝。
没错啊，左看右看，都是红杏枝。
难怪会是和外面的世界里一模一样呢。
他们思索着走在街道上，忽然意思到如果不参与图腾物品世界的故事，这个红杏枝就将永远会是曾经的模样。
这就是图腾物品的改写环境，新的剧本就在他们手中。
他们需要塑造新的传奇。
于是他们走在路上，遇到的所有女孩子都跟随在他们的身后。
对着他们使用着热切地眼神正在期待。
仿佛就是一条毛毛虫看到了他们都会停下来，开始注视，思索着希望他们在一起。
就连鸟雀都在飞来，就连猫猫狗狗都过来。
他们的脸算是胀红了，真没想到还有这种事情。
于是他们扔掉了红杏枝，赶紧退出了那个世界。
走出来之后，图腾物品红杏没有丝毫变化。
可以想见这就是后来的采集者找到的红杏枝。
经过第一次试探，可以总结出来这些情报。
红杏枝只要拿到手中就会吸引任何异性。
红杏枝真的具有招惹女孩子的可能。
那么现在的问题是，红杏枝如何进阶呢？
在他们曾经了解的书籍中的图腾物品世界里，解决方法都是经历了某种奇遇，开始了某种别样的人生。
而现在，他们自己操盘，结果似乎不是那个样子的。
思索中，他们开始意识到，图腾物品红杏枝的改造好难。
没有奇遇，没有难题，只是吸引女孩子。
他们难道就要这么羞耻的使用红杏枝了吗？