南方九月的太阳依旧十分毒辣，都四点多了，陪学生军训的于飞仍然被晒得眯起双眼、大汗淋漓。这种浑身滚烫的炙热一下子把于飞带回了四年前，那个同样阳光灿烂、流火烁金的九月。四年前的九月，于飞第一次见到了古容。
古容有一双水汪汪的大眼睛，仿佛能对人说话。在灼人烈日下的新生报到现场，当古容这双水汪汪的大眼睛望着于飞时，于飞义不容辞地提起了那只巨大的行李箱。于飞是用脚丈量着学校的南北长度，从新生报到的北区走到女生宿舍的南区，足足走了半个小时。她的宿舍还在六楼！于飞把那只重量跟体积成正比的大箱子推到古容的床下时，于飞好奇地问道，怎么那么重？古容告诉于飞她带了一些她爱看的书过来。她的眼睛因快乐兴奋而变弯变细，却依然好看动人。她向于飞道谢，于飞说举手之劳。其实，于飞的手已经举不起来了。
于飞从古容宿舍出来，按原定计划继续逛遍校园。于飞早上就到学校报到了，安顿好还不到午饭时间。下午于飞就出来逛，没想到逛到新生报名现场却碰见古容。于飞走遍学校各个角落，回宿舍时已是黄昏。于飞对舍友们吹说，今天于飞帮了一个大美女。舍友们问于飞，有没有向她要电话号码或QQ？于飞说没有。他们就起哄，顶！没戏了。
想到这，于飞笑了笑。
“想什么呢？笑得那么灿烂。”江良走了过来，他是二班的班主任，也就是现在二连的指导员。
“《纪念中学班主任聘任制度》。”
“不是吧。”
“四年前我们还是这里的学生，现在已经是这里的老师了，还当班主任。”
“是啊，真快，转眼之间，昨天我们穿校服的样子仿佛就在眼前，一眼望过去，都是我们当年的样子。”
“想不到又跟你成为同事。”
“因为我们都考上了师范。”江良回过神来，“你手头有《纪念中学班主任聘任制度》吗？”
“有啊。”
“拿来借我看看。”
于飞将《纪念中学班主任聘任制度》拿给江良，他草草的看了起来。
班主任是学校教育教学管理的主要组织者，是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量，加强班主任队伍建设对保证我校教育教学质量的稳步提高具有十分重要的意义。为了充分调动广大教职员工的主动性和积极性，激发创新精神和生机活力，促进学校健康有序发展，进一步明确班主任的工作职责，强化教育教学的过程管理，实现学校对班主任聘任、管理、考核的制度化和规范化，结合我校实际，特制订本班主任聘任制度。
一、聘任规定：
1.根据《教师法》和教育部颁布的《中小学班主任工作规定》的规定，全体教师都有积极主动承担班主任工作的职责和义务。
2.班主任在教师任职条件的基础上应当符合以下条件：
（1）师德高尚，作风正派，心理健康，为人师表。
（2）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通。
（3）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
3.在全校教师中择优选聘班主任，班主任原则上新学年选聘一次，一般聘期为一年。聘期内，班主任原则上不予更换。
4.每位教师都应该自觉服从学校对班主任工作的安排，若有异议，在学校聘任名单公布两日内，由本人提交书面报告交政教处，经学校行政会议研究后作出决定。
5.若无特殊原因而拒绝承担班主任工作者，学校将缓聘或不聘。
6.有以下情况的教师可以不担任班主任工作。
（1）处于孕产期和哺乳期的女教师。
（2）其它特殊情况不宜担任班主任工作并经学校认可者。
二.聘任程序：
聘任班主任的基本程序为：
1.新学年，学校下发《班主任岗位意向表》，教师可向年级组提交《班主任岗位意向表》。
2.年级组结合教师意向表和年级教育教学实际向政教处提交年级班主任人选方案。
3.政教处结合年级班主任人选方案和学校工作实际，向学校提交全校班主任聘任方案，由学校研究，校长审批后，公布正式聘任名单。
三.班主任奖惩：
1.承担班主任工作的教师在年度考核、评优、晋级、评职称中相同条件可优先评选。
2.担任班主任工作是每一位教师应尽的义务和责任，无故不服从学校班主任工作安排的教师当年不得评优、晋级、评职称。
四、班主任的管理：
政教处会同年级组长负责对班主任的工作进行定期考核，出现下列情形之一，学校将予以改聘或不予续聘：
1.明显不作为，对工作不负责任，对学生没有爱心，工作方法简单粗暴。
2.家长、学生投诉反映强烈，经查属实的。
3.因工作失职，造成严重责任事故或恶劣影响。
4.不能完成学校、处室、年级组布置的各项工作。
5.在班级学生中缺乏威信，教育教学管理不被班级大多数学生认可，经学校、年级组督导整改不力、效果不佳。
6.在班级管理量化考评中，班级管理积分在一学期内每月均居末位的。
7.凡被解聘的班主任自解聘之日起三年内，在学校领导干部提拔使用和评优评先、职称评定等方面不予考虑。
五、待遇：
班主任基础津贴每人每月300元，绩效津贴由政教处按照《班主任工作考核方案》进行考核，按400元、350元、300元等级发放。
“难怪你笑了，原来是想到了绩效津贴。”江良也笑了起来。
“才不是呢，我想到我能够从事阳光下最灿烂的职业——教师，才笑出声来。”于飞吹了起来。
“现在当教师也不容易啊，”江良把帽子压低了一点，“时代在发展，社会在发展，教育在发展，新时期的班集体以育人为目标，着眼于班级所有学生健康地学习和生活，使其个体获得和谐的发展。而作为班主任，无疑也必须求发展，尤其是发挥自身的人格魅力，以身立教、为人师表，扮演好自己的角色，来实施班级的有效管理，力求实现每位学生的全面发展。”
“是，肩上的担子也很重。”于飞用手擦去了额头的汗水，和江良默默地看着同学们军训。